朗读让语文课堂活起来——浅谈初中语文朗读教学的现状与对策
李甜

　　江苏省丹阳市云阳学校    212300

        作者简介：李甜  女 1981  丹阳人 本科  主要研究方向：初中语文教学
      【摘要】新课程标准明确提出：朗读是阅读教学的重要手段，要让学生充分地读，在读中感知，在读中培养感悟，在读中体会作者的思想感情。同时还明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。由此可见，朗读是培养学生语感，激发学生语文学习兴趣，提升学生情感体悟能力的重要途径之一，在我们语文教学中非常重要。但是我们现在的初中语文课堂则将朗读作为一项可有可无的教学环节，有时间就多读几遍课文，没时间就少读几遍课文，甚至一堂课都是老师提问、讲析，学生浏览课文回答。整个语文课堂呈现出的往往是沉闷有余而活泼不足。本文分析了目前初中语文朗读教学的现状，并针对性地阐述了改进语文朗读教学的建议。

　　【关键词】初中语文 朗读教学 现状 建议

　　新课程标准明确提出：朗读是阅读教学的重要手段，要让学生充分地读，在读中感知，在读中培养感悟，在读中体会作者的思想感情。同时还明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。由此可见，朗读是培养学生语感，激发学生语文学习兴趣，提升学生情感体悟能力的重要途径之一，在我们语文教学中非常重要。但是我们现在的初中语文课堂则将朗读作为一项可有可无的教学环节，有时间就

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