高校声乐教学翻转课堂体系的构建研究

　　李震

　　（盐城师范学院，江苏，盐城 224000）
 

　　摘 要：我国高校的声乐教学，沿袭了西方的传统教学方法，并将知识输出作为评价教学活动的主要依据。翻转课堂是一项以学生为主体的教学模式。通过翻转课堂教学工作将更具针对性，师生之间也将建立其更为有效的互动机制。文章将探究翻转课堂在高校声乐教学中的应用路径，并简要分析其作用。

　　关键词：高校声乐教学；翻转课堂；作用；构建研究翻转课堂是一项起源于美国的新型教学模式。在该模式中，教师会通过教学视频，帮助学生开展预习。在课堂中，学生可模仿教师的视角讲解教学内容，从而实现课堂翻转。当学生讲解结束后，教师可对其进行总结，并回答学生的提问。这一教学模式将学生视为教学主体，从而激励学生的学习意愿。通过学生的讲解，教师可以了解学生的学习进度，从而使教学工作更具针对性。将该教学模式应用到高校声乐教学中，可使学生更好地参与到教学活动中。

　　一、翻转课堂在高校声乐教学中的作用

　　1.翻转课堂可提升课堂教学的有效性

　　声乐教学需要学生与教师紧密沟通，以便改进演唱细节。但传统的声乐教学在学生的心理需求方面关注较少，教师难以与学生建立有效的沟通机制。同时传统的教学方式，通常会按照统一的教学进度展开，当学生严重落后于教学进度时，教师难以为其提供针对

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