摘 要：学生是学习的主体，高职体育教育要发挥学生的主观能动性，强化他们的体验和感悟。针对当前存在的问题，转变教学思想理念，注重体验式教学方式，创新体育教学模式，营造轻松愉悦的体验学习氛围，真正将知识变成学生的经验和能力，培养学生的体育兴趣和热情，造就全面发展的高素质职业技能人才。

　　关键词：高职体育；体验式教学；问题；策略

　　学生是学习的主体，一切教学设计和实践都必须在学生那里得到真正落实，都要变成学生的知识素养和能力素养，才是真正的有效教学。新时期课程教学改革的根本是让学生能够真正成为学习的主人，发挥学生的主观能动性，强化他们的体验和感悟，真正将知识变成学生的经验和能力。高职体育教学设施体验式教学真正贯彻生本发展理念，以学生为中心，注重学生的体验和感悟，让学生更好地感知和锻炼，培养学生实实在在的体育素养，增强学生身体素质，提升学生熟练程度，培养学生的体育精神和文化，养成良好的体育锻炼习惯，服务学生终身体育发展。

　　一、传统体育教学模式存在的问题分析

　　体育教学是高职课程教学的重要内容，是培养高素质人才的重要保障，也是强化社会适应能力、间接强化学生职业素养的重要载体。高职体育教学坚持以学生为主体，以促进学生全面发展为目标，研究当前体育教学存在的各种问题，并做好相应的改进和优化，提升高职教学质量。

　　１。教学气氛沉闷，学生缺乏参与热情

　　体育不仅是传输知识，锻炼身体，掌握相应的运动技法，更是心理历练过程，尤其是性格强化和优化课程。让学生能够在体育

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