摘 要：在语文新课程标准中对初中语文阅读教学的目标不再定位于简单的应试教学，而是将学生的语文阅读素养进一步提高。有效阅读教学方式是初中语文阅读教学的左膀右臂，教师应将对阅读教学的方式的予以重视。

　　关键词：初中语文；阅读；方法

　　一、以教材为基础进行名著导读，激发学生的阅读兴趣

       阅读是人一生的必修课，书籍是人类进步的阶梯。在新课程标准下，初中阅读教学的最终目的是教会学生用正确的方式阅读书籍，从书籍中汲取有营养的精华，塑造学生的人文素养和人文气质。首先，教师可以从学生的阅读兴趣的提高进行教学的延伸。如，教师可以采用趣味导读的方式进行相关的教学，在教授初中人教版教材中的一篇课文《从百草园到三味书屋》的时候，教师可以通过从教材联系到这篇散文的出处《朝花夕拾》，并对这一部文学作品进行趣味导读。“同学们，在学完《从百草园到三味书屋》之后，大家觉得鲁迅这位先生的童年是不是很有趣呢？其实在鲁迅先生的年代中，底层人们的生活普遍比较混乱和动荡，到底是怎么一种情形呢？今天老师就带领大家一起阅读《朝花夕拾》，一同感知那个时代的伤痛。”在课外的时候，教师可以根据学生现有的阅读水平和能力进行阅读任务的设置，从而在日常的教学活动中激发学生阅读的主动性和积极性。

　　二、将名著情节剧本化，提高学生的感知力

　　阅读是一个动词。在大部分的阅读时间中，学生都在进行脑力活动，但依然是一个心灵不断接受知识和心灵交流的拓展过程。有时，学生在阅读如《红楼梦》或是外国优秀文学作品的

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