摘要：对于学前阶段的孩子来说，音乐教育是一门趣味性的学科，在音乐教学中应当融入一些游戏环节，这样可以更好地激发幼儿的学习积极性，本文将会针对游戏在学前儿童音乐活动中的应用实践等内容进行具体分析和阐述。

　　关键词：游戏教学；音乐活动；学前教学；应用实践

       一．在游戏化的音乐教育活动中发掘幼儿的趣味性

       孩子都是以“玩”为天性，在玩中学，在学中玩，为了能够更好地发挥出游戏在音乐活动中的作用，可建立完善的音乐活动规则。教师尽可能地将音乐内容预设得游戏化，让孩子们在做游戏的过程中感受音乐所具有的独特魅力。同样是一节课，如果是死板的教学，会令孩子们感到枯燥无味，觉得时间过得很慢；而如果是在玩中感受音乐活动教学，则会令孩子们打起十足精神，感觉时间过得飞快。这就是趣味教学和传统教学的本质差异性。

　　音乐节拍可分为高低、强弱、快慢等，培养幼儿的分辨能力，在音乐的伴随下进行游戏。需要注意的是，音乐都是具有情绪化的，而幼儿自身的情绪也很容易受到外界因素的影响，所以教师在选择音乐的时候一定要慎重，尽量选择一些欢快、愉悦的音乐，在活跃课堂氛围的同时，调动幼儿内心中愉悦的情绪。

　　二．在游戏化的音乐教育活动中发掘幼儿的创造力

       学前儿童对于音乐的感知和感受能力需要培养，游戏在音乐活动教学中是一种辅助作用，游戏融入其中的最主要目的就是培养幼儿的积极性、集中幼儿的注意力，而要想将游戏与音乐活动完美地融合在一起，就要让幼儿体验音

上一篇：浅谈Web设计中的排版设计

下一篇：浅谈如何做好戏剧表演中人物形象的塑造