试论京剧如何融入高中音乐课堂

　　秦勤

　　（湛江第一中学 ，广东，湛江 524038）

　　作者简介：秦勤（1982-），女，陕西西安人，硕士，中教一级，研究方向：中学音乐教育与理论。

　　摘要：文章简单分析了京剧进入高中音乐课程的意义，阐述了京剧教学现状，针对京剧有效融入高中音乐课堂路径进行了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些意见和建议，希望可以对京剧在高中音乐课堂中的融入起到参考借鉴，更好的促进京剧的传承和发展。

　　关键词：京剧；高中音乐课堂；融入

　　京剧属于我国国粹，是一项传统文化艺术，在世界上有着独一无二地位，受到极高的重视。为了实现京剧艺术的发扬和继承，当前京剧逐渐走入学校音乐课堂，音乐教学中增添了有关戏曲方面教学内容。高中阶段是学生树立正确人生观、价值观、世界观最为重要阶段，高中生通过京剧的学习，能够对我国传统文化有更加深入的感受和理解，增强民族自豪感，使京剧得以传承和发扬。因此，京剧走进高中音乐课堂十分必要。由于京剧存在有较为复杂的唱腔，与歌曲相比，掌握难度非常大，高中音乐课堂京剧教学很难取得理想的教学效果。高中音乐教师在实际教学中需要不断创新探索，结合当前社会现状，利用学生自身特点展开京剧教学，提高学生学习京剧的积极主动性。

　　一、京剧进入高中音乐课程的意义

　　首先，在高中音乐课堂中进行京剧教学，能够

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