谈舞蹈心理学在普通高校舞蹈教育中的重要性

　　胡晓波 / 中国石油大学胜利学院教育与艺术学院
 

       人的心理现象纷繁复杂，表现形式也是多种多样，早在1890年，美国心理学家威廉.詹姆士（W.James,1842-1910）就指出，心理学作为一门研究心理现象的学科，它既研究心理生活的现象，同时又研究这些心理生活现象所产生的条件。它通过研究个例的行为现象，掌握其群体变化和发展的规律，从而对即将或有可能发生的事情或行动产生指导性作用。舞蹈是一门肢体语言艺术，是通过人体为主要表现手段，从而达到外部动作与内心世界紧密结合，统一体现。所谓“手之舞之、足之蹈之”，所表露的是人的外部肢体的动作，通过表露肢体动作方式的最终表达还是具有内涵的情感。所以也可以说，舞蹈是一种人们用来表达自己内心情感和内涵的最高艺术形式。肢体语言只是表现内心情感的一种方法和手段，受心理的支配，因此，心理学在舞蹈中的重要性是显而易见的，舞蹈教育中心理学手段的正确运用，在舞蹈教学中一定是会起到非常积极的促进作用。

　　近些年来，随着高校舞蹈教育的蓬勃发展，技能的专业性在不断提高，随之而来的问题是如何才能真正有效而且正确地达到教学目的？在高校舞蹈教育中对教师的要求是，既要具有较高水平的专业理论知识和实践技术能力，又要把个体学生的心理变化规律放在不可忽视的高度上，将舞蹈心理学真正渗透到舞蹈教育中去，提高教学质量，从而达到正确的教学目的。下面就心理学在教学课堂中的重要性谈几点看

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