摘 要：在社会的快速发展中，“互联网+”时代的到来不仅极大地丰富了我们的生活，同时也使高校教学异彩纷呈。尤其是对于高校影视艺术类课程教学来说，在先进的技术支持下，教学改革得到不断创新发展，同时也展现出无限生机与活力。为此，文章针对“互联网+”时代高校影视艺术类课程教学的改革策略展开了相关探讨与研究。

　　关键词：“互联网+”时代；高校；影视艺术；教学伴随科技与时代的快速发展，以互联网为主的新媒体，具有反权威性的明显特点。在此背影下，网络文化表现出经典流失化、文化随意化、知识零散化、信息量庞大化、传播平民化，这在某种程度上，对高校教学方式形成了冲击。尽管图像和视觉性的文化已慢慢成为大众人群的主导文化，以后影视业将会成为人们的重要消费之一，然伴随数字科技的进步发展与拍摄设备的智能化，现已有很多非专业的人员突破以往拍摄器械方面的束缚，投身于影视制作行业。

　　一、利用合理的课程体系构架提取网络零散知识点当前的学生群体大都成长于互联网背景下，不管是在心灵上还是精神上，对新媒体都非常依赖，并且已习惯从互联网中搜索资讯信息，通过微信、微博等媒介平台上传一些自己编制的文字或是视频。虽然网络时代下，使大众信息、知识的取得方式发生了改变，并且，学生所接受的信息量也在快速增大，然而，这并不能说明大量的接受就可以变成真实的知识生产与艺术创造者。由于，很多专业化知识与艺术精髓都是经过长时间刻苦努力学习和研究的结果，并不是单单依靠吸取大量零散的网络信息而得到的。在网络背景下，便捷时效成为主流，然而，依赖

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