儿童音乐生活化培养策略探究

　　杜凌

　　贵州省瓮安七小，贵州，瓮安550400

　　

　　摘 要：生活化教学就是将教学活动置于现实的生活背景之中，将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受现实生活，使学生在与实在世界的撞击、交流中，激发学生参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。

　　关键词： 小学音乐；课堂教学；生活化

　　音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，以此来激发学生学习音乐的兴趣，实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标。

　　一、感受与鉴赏教学的生活化

　　1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣

　　培养学生的音乐兴趣是小学音乐教育的主要目的之一。教师只有调动起学生的生活积累，把生活融入课堂，让学生带着一份真情和一种兴趣去体验音乐，感悟人生，才会使他们享受鉴赏音乐的无穷乐趣。在教学实践中，我们可以用讲故事、猜迷语等方法激趣；用贴近学生生活的话题激趣；用学生生活中喜闻乐见的表演形式激趣。如小学二年级学生欣赏《歌唱二小放牛郎》时，首先随着动画VCD音乐进行演唱，然后引导学生交流感受。这种教法使课堂气氛活跃，效果很

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