摘 要：高校体育俱乐部教学作为一种新的教学模式，一经引入我国高校，以其弹性化的教学优势受到了高校及社会各界的广泛关注，日益得到认可且在实践中取得了一定的阶段性成效。文章从高校体育俱乐部最近几年的发展与研究现状出发，提出了其未来的发展方向，以促进我国高校体育教学改革的发展与完善。

　　关键词：高校；体育俱乐部；教学

　　一、高校体育俱乐部教学概述

　　随着经济社会的发展、中西文化的交汇融合及教育制度的改革，我国高校体育适时引进了西方的教学模式，即体育俱乐部教学模式。

　　通常而言，体育俱乐部教学是指各高校根据自身条件与培养目标，结合本校学生对体育的需求，将群体竞赛、运动训练、课外体育与体育教学等以俱乐部的形式组织融为一体的课堂教学模式。目的是充分发挥大学生的兴趣与爱好、体育才能，使大学生掌握体育锻炼的技能和方法，增强大学生终身体育的意识与能力，最终养成良好的健身习惯。在俱乐部教学模式下，突出教师指导下大学生的主体地位，自主选择项目，自由发展。

　　传统的“一刀切”体育教学模式，由于高校的教师及设备配备不足，大学生不能按照自己的兴趣选择喜好的项目发展，而在体育俱乐部教学模式下，俱乐部不受班级及专业的限制，不受大纲及教学计划的限制，课程设置的项目种类丰富，大学生可以选择自己喜欢的足球、篮球、排球等，甚至有的俱乐部还开设了新型运动，如轮滑、游泳、攀岩等，内容丰富多样，满足了不同特质大学生的需要，调动了他们运动的积极性。在共同的爱好及兴趣下，大学生在学习体育专业技能与知

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