摘要：高校音乐欣赏课程是普及音乐艺术教育、实现美育教育的重要途径，应结合大学生实际，积极改进教学教法，使高校学生在音乐欣赏教学中领悟欣赏课程的必要性；掌握好获得必须借助某些手段或途径；深刻理解音乐作品的背景意图；把握好情感表达的基调色彩处理，进而提高普通高校音乐赏析课教学效果。

　　关键词：普通高校；音乐赏析；教学

　　在高校开设音乐赏析课程，可以丰富大学生的情感体验，有效提高他们的审美能力、创新能力，促进他们良好的道德情操的形成，从而达到美育功能的实现。基于此，笔者认为，应深刻理解高校音乐欣赏的必要性，把握音乐欣赏课程的知识学，处理好情感表达的基调色彩处理，进而优化音乐欣赏课程教学模式。

　　一、 高校音乐欣赏的必要性

　　毎一首声乐作品都承载着自己的意义，无论演唱者还是欣赏者，一旦抛开娱乐性，这些声乐作品都会成为经典。卡尔维诺在《为何读经典》里说到：“经典就是毎次重读都像初读那样带来发现的书，是即使我们初读也好像是在重温的书。”那么对于声乐艺术来说，当真正懂得欣赏纯真的声乐作品时，这些声乐作品每次带来的声效就好比第一次带来感动一样，即便是我们反复聆听、反复歌唱，它都会再次给予我们初见的感动。

　　欧丽娟教授在《大观红楼》中谈到戴震主张“学者不以人蔽己，不以己自蔽”，以及阅读心理和人性弱点。引用书中的观点，佛斯特说：“人类的交往……看起来总是附着一抹鬼影。我们不能互相了解，最多只能作粗浅或泛泛之交；即使我们愿意，也无法对别人推心置腹；我们所谓

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